這本書的心得真的拖了非常非常的久，
這本書，你絕對會看不下去；如果你真的很有種把他看完，就會發現，你真的可以從中學習到很多。
前序說：『如果你要讀這本書，你要從第三章節讀回來。』奇怪了，既然要點醒讀者讀的順序，
那你為什麼不乾脆一開始就從第三章節寫到第一章節，非要讀者反著讀回來呢？
我百思不得其解，偏偏就是要做對般的從第一章開始看，
但是‧‧‧我一定是中了邪，明明是中文，為甚麼我竟然一個字都看不懂，我屢試不爽，
翻了快10頁我才放棄的從第三章開始看。
第三章是簡述他其中一學期的課堂狀況，我讀著讀著就不知不覺的融入了課堂中，
試著對老師的每一個問題在心裡回答，但是他不只要你想，還要你說、表達，
我覺得讀這本書的時候心中有一種被逼迫的壓力，但是那種壓力讓你很爽。
因為謝錦看到了這一代的問題，這一代大學生共同的病症，
不在像以前的學生一樣的積極，他們甚至不了解自己要甚麼，不了解未來自己會成為怎樣的一個人。
我們學不會為自己的所作所為負責，我們可以因為自己的脾氣而決定這堂課該不該去上，但是，
這個社會不允許讓你有這樣的『自由』。
在謝錦課堂中的學生被壓迫的去做一些平常不會去做、但是卻很重要的事情，像是詳細的閱讀課程大綱，
課程大綱？不是只要知道評分的方式就好了嗎？為什麼要詳細閱讀呢？
如果你不詳細閱讀，你會知道謝錦的厲害，下一堂課你就會被勸退，更甚的就叫你滾出這間教室的大門。
很多學生不了解每個老師開學都會發的東西，通常不會用到只有再算分數會用到的課程大綱，
為什麼只有這個老師重視的如此莫名。
我相信大學生們跟我一樣有這個問題在心中。
但是，這才是社會要你學的基礎課程。
很多人把大學當成自己自由學習的場域，但卻自由過甚，反而變成了吹吹風大學
(老實說，我並不大曉得甚麼是吹吹風大學的字義，只不過覺得很可愛，就在此引用。)
你自由到，可以決定今天早上到底要不要去上課，可以決定這個作業到底要不要抄別人的，
你可以決定很多的事情‧‧‧‧‧‧但這些都是不屬於自由的自由。
棒透了，我在這本書真的是越看越入迷，現在回想起來仍舊酒酣耳熱，痛快過癮，
我在那個課堂上被謝錦砲的一無是處，狂妄自大的我，也是如此的無地自容，
他點出的每個一病症都確確實實的點出，偶爾在教室出現的反駁之聲，
也是我心中反駁的靈魂在跳動，很想大聲的喊出：「謝錦，你真的太超過了。」
但是從局外者的角度來看間教室的生態會發現，其實，謝錦想帶給我們的真的是現在大學生最需要的，
這應該是所有系主任都看得出來的問題吧。
在我的日誌中曾提到本系系主任語重心長的提出這些問題，在本學期修物理系的前延物理時，
物理系的系主任也高分貝的訓斥一年級的物理系新生們，可見，這個問題存在於我們在的這個時代，
並且病入膏肓，印堂發黑到任誰都看得出來。
我實在是不得不推薦看這本書了，這本書對於我來說是個很大的學習，
謝錦讓我學習如何去尊重老師、如何去看待每一堂課是很大的鼓勵，
如果你的朋友，或者學弟有這個問題的人，你可以推薦他看這本書，但是務必從第三章開始看起。
ps.因為謝錦是個國文老師，他用的修辭有時候會讓我覺得很複雜難懂，所以請注意，會有很難啃的情況發生，純屬自然現象無須大驚小怪。
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